Le processus d’évaluation des apprentissages

PARTIE B

Comment faire concrètement ?

4. Le processus d’évaluation des apprentissages

Nous partons de l’hypothèse que la finalité de l’évaluation a été déterminée avant d’entamer la conception/construction de celle-ci.

Conformément à [Pellegrino e.a. 2001], nous proposons le processus d’évaluation suivant, qui comporte cinq étapes

 

  1. afin de garantir l’alignement, l’évaluateur part de la liste des acquis d’apprentissage visés ;
  2. les étudiants sont mis en situation et il leur est demandé d’effectuer une ou plusieurs prestations selon des modalités qui sont précisées ;
  3. l’évaluateur observe les prestations effectuées par les étudiants;
  4. l’évaluateur interprète et évalue les prestations ;
  5. l’évaluateur prépare et fournit une rétroaction.

Nous allons à présent détailler chacune des étapes de ce processus.

 

Dernière modification
17/12/2018